Подушка - это незаменимый атрибут сладкого сна, без которого не обходится основная часть людей. Для маленьких детей эта принадлежность играет особую роль и выбирается с учетом анатомических особенностей организма. Чтобы ваш малыш не только наслаждался сновидениями, но его постель представляла бы уютное гнездышко, подходите к выбору подушек с особой осторожностью. Необходимо принять во внимание все тонкости, которые смогут оказать на дальнейшее формирование детского позвоночника влияние. Неправильно подобранная впоследствии может стать причиной развития серьезных заболеваний.

Прежде всего, надо разобраться, с какого возраста ребенку нужна подушка. Физиологические особенности младенцев до 1 года позволяют прекрасно обходиться без нее. Для детей этого возраста естественно находиться во время сна на ровной поверхности.

Чтобы со всей ответственностью подойти к вопросу о том, с какого возраста нужна подушка для младенца, надо этот вопрос адресовать профессионалам - педиатрам и ортопедам. Ответ медиков однозначный: подушка даже самого маленького размера может оказать негативное воздействие на здоровье маленького человечка. Оказывается, что использование подушки во время сна у детей до 1 года может привести к более серьезным последствиям, чем мы можем предположить. Основной угрозой является вероятность развития сколиоза шейного и грудного отдела, поэтому каждая мама должна знать, с какого возраста ребенку нужна подушка.

Но есть и исключения. В случае если у вашего новорожденного есть такая патология, как врожденная мышечная кривошея, подушку использовать нужно, но не обычную, а ортопедическую и только такого образца, как рекомендует врач.

Для деток после года, когда позвоночник уже окреп можно применять подушечки небольшого размера, но делать это нужно правильно. Обязательно следите, чтобы за положением головы во время сна. Нельзя допускать, чтобы плечи и голова располагались так, чтобы образовывался между ними большой угол. Ребенка нужно укладывать так, чтобы на подушке оказывалась и голова, и верхняя треть туловища. При таком положении, подушка для младенца не подвергнет нежные ребенка избыточной нагрузке.

Еще один важный момент - не выбирайте слишком мягкую и высокую подушку. Существует вероятность, что младенец может уткнуть в нее свой носик и из-за неспособности активно переворачиваться может задохнуться.

Рассматривая вопрос, с какого возраста ребенку нужна подушка, желательно уделить внимание еще одному, не менее важному - какой она должна быть. Раньше многие мамы предпочитали использовать сложенную в несколько раз фланелевую пеленочку. Сейчас рынок детского белья предлагает удобные и безопасные постельные принадлежности, которые апробированы и сертифицированы. Если бюджет не позволяет приобрести брендовый товар, то подушка для детей смело может быть заменена сложенным в несколько раз махровым полотенцем. Расположите его так, чтобы угол между головой и плечами ребенка составлял не больше 30 градусов.

В настоящее время среди товаров для детей постоянно появляются новинки. Например, анатомическая подушка для младенца. Она имеет такую особенность, как ямка посередине, что позволяет удобно поместить голову ребенка. Это изобретение основано на знании анатомии, исходя из которого, ученые рассчитали оптимальную высоту подушку. Она составляет 3 см, а высота бортиков - 4,5 см.

Также подушка для младенца может быть в форме поддерживающего валика, который состоит из гипоаллергенных наполнителей. Такая разновидность считается абсолютно безопасной и очень удобной для детей.

С какого возраста ребенку нужна подушка дня сна, вы уже знаете, но этот элемент понадобится не только для того, чтобы уложить ребенка спать. Подушка незаменима, но в этом случае у нее другая роль - поддерживать спинку малыша, чтобы он комфортней себя чувствовал в непривычном пока положении.

В магазинах существует немало развивающих игр, методик, карточек для детей 3 лет и старше. Но мы в “Умнице” предлагаем комплекты для развития детей с рождения. Наша “база” (комплекты, с которых рекомендуется начинать) рассчитаны на малышей 0-3 лет.

Почему так рано?

С первого дня жизни малыша вы его развиваете. Вы УЖЕ занимаетесь ранним развитием, осознанно или нет. Разговор с крохой, показ ему игрушки, песенки, массажики - всё это тоже занятия. Их проводят все семьи, не задаваясь вопросами “а не рано ли мне петь ребёнку”. Вы занимаетесь с малышом потому, что хотите окружить его заботой, выразить любовь, помочь расти здоровым и счастливым.

Играть - никогда не рано. “Умница” создала для вас готовые чемоданчики, в которых собраны ИГРЫ. Что-то из этого вы делали интуитивно, о чём-то даже не догадывались, но все наши занятия - это игры. С нами вы также будете играть с игрушками и книгами, рассказывать пестушки, проводить массажи - но с конкретным, понятным результатом.

А ещё, на физиологическом уровне мозг каждого человека устроен так, что период наибольшей его продуктивности приходится на возраст до 7 лет. А сенситивный период для усвоения любой информации - 0-3 года. Это не значит, что в более старшем возрасте дети глупее или не способны учиться. Речь идёт про естественные возможности для запоминания и понимания новых данных. До 3 лет ребёнок, словно губка, впитывает всё, что вы ему говорите. К 7 годам эта способность ослабевает. В это время мы все идём в школу, и поэтому малышу, способности к запоминанию и обработке информации не развивали в раннем возрасте, учиться будет сложнее, чем детям, родители которых интересовались ранним развитием. Не обязательно, что без раннего развития дети станут двоечниками, совсем нет. Просто им приходится прикладывать большие усилия к тому, что другим даётся словно само собой.

А это не вредно? Не перегружу ли я малыша?

Самый точный индикатор "правильности" ваших занятий - реакция ребёнка. Маленькие дети обладают универсальным защитным механизмом, благодаря которому их нельзя перегрузить информацией. Как только становится неинтересно, младенец отворачивается или уползает. И поэтому любые занятия в раннем возрасте должны быть весёлыми, короткими и ориентированными на малыша (а не строгие каноны сколько-чего-когда).

В этом вся простота и гениальность раннего развития - вы играете с ребёнком, и при этом развивается его интеллект! Не будь у вас удобных инструментов от "Умницы", вы бы всё равно играли с малышом во что-то своё, правильно? Так почему бы не совместить полезное с приятным и не поиграть с крохой с пользой?

Если я и так играю с ребёнком, зачем тогда мне “Умница”?

• Методики “Умницы” созданы специалистами. Если это набор по развитию речи, его разрабатывали логопеды. Если английский - то педагоги из Великобритании. Если эмоциональное развитие - психолог, специализирующийся на эмоциональном интеллекте детей. И они не просто написали разные игры, эксперты для вас разработали понятную программу действий. С чего начать, что сказать малышу, как двигаться от простого к сложному, как закрепить результат, чего ожидать… Такой подход гарантирует результат.
• Мы создали занятия на каждый день. Подробно описали, что вы будете делать и для чего. А также придумали, произвели и упаковали в один чемоданчик все материалы для их проведения. Любой чемоданчик “Умницы” - это ваш развивающий центр на дому. Один раз приобрели, и заниматься можно годами, и на каждый возраст методика предложит свои игры. Мы делаем вашу жизнь проще!
• Чемоданчики “Умницы” созданы не только для детей, но и для родителей. В них не просто описаны занятия, мы расскажем вам всё самое главное о развитии детей, научим понимать малыша, грамотно действовать в разных жизненных ситуациях, видеть во всём возможности для развития. С “Умницей” раннее детство вашего ребёнка пройдёт ярче, и у вас не будет вопроса “чем занять младенца”, “во что поиграть с малышом”, “как развивать ребёнка”. Вы - самый лучший учитель для крохи. И мы раскроем ваши способности!

Что даёт детям раннее развитие? Мы же выросли без этого всего.

Миллионы людей по всему миру выросли “нормальными” и безо всяких методик. Но. Каждый ли может похвастаться, что владеет несколькими языками? Может в уме посчитать сдачу в магазине? Имеет «подвешенный язык», навык скорочтения или способен за пару часов освоить новую компьютерную программу? Вряд ли. В нашем мире такие навыки не «норма», а что-то близкое к «одарённости». А мы - нормальные.

Представьте, что было бы, если бы мы с вами стали «улучшенными версиями себя». Если с самого рождения наш мозг был бы заточен на быстрый счёт, речь сразу стартовала бы с более высокого трамплина, английский до садика вошёл бы в жизнь как родной…

Наши дети - другие. Они уже живут в другом мире, к ним предъявляются другие требования. Они выберут профессии, которые ещё не изобрели, и будут ещё больше подвержены влиянию информационной среды. Поэтому и растить их надо по-другому.

Если развивать человека в раннем возрасте, то его мозг будет работать быстрее, и ему легче будут даваться любая информация. Мы же хотим самого лучшего для наших детей. Мы все хотим, чтобы наши дети добились больших высот, чем мы. Значит, им и дать надо больше.

Развитие - раннее? Или правильное?

Методики «Умницы» создаются для одной важной цели: мы хотим дать вашему ребёнку навыки для потрясающей жизни . С “Умницей” ваш ребёнок будет учиться быстро думать, красиво говорить, фантазировать, узнает много всего нового и воспримет английский как родной. Он с первых шагов, слов, действий он будет расти яркой личностью. И дальнейшие успехи придут словно сами собой.

Мы не считаем, что занимаемся «ранним развитием», ведь никогда не «рано» быть творческим или общительным человеком. Мы также далеки от «раннего обучения», наши наборы содержат только игры, максимально естественные и приятные детям и взрослым.

Мы за правильное развитие . Здорово, что вы с нами.

С какого возраста начинать воспитание детей? Этот вопрос очень серьезный. Ведь некоторые считают, что заниматься воспитанием ребенка нужно после того, как он научится разговаривать и понимать. Это ошибочная точка зрения.

С первых дней жизни маленького человечка важно заботиться не только о его нормальном физическом развитии, но и содействовать правильному нервно-психическому развитию. Интенсивное развитие детей в раннем возрасте оказывает влияние на всю последующую их жизнь. От того, как проходит детство ребенка во многом зависит и его здоровье, и характер, и отношение к окружающему.

Воспитание детей – это настоящее искусство, которое родителям приходится совершенствовать всю жизнь. Стандартный подход в воспитании детей недопустим – нужно быть гибкими, применяя различные методы и средства.

Никогда не стремитесь, чтобы ребенок осваивал больше знаний и навыков, чем это доступно в его возрасте. При этом к каждому нужен индивидуальный подход, учитывая, что ребенок раннего возраста быстро утомляется и легко возбуждается.

Если не начать воспитывать ребенка с первых дней жизни, то со 2-3-го месяца он будет уже отставать в развитии. А неправильное воспитание способствует развитию у детей вредных привычек.

С рождения до 3 месяцев:

Как развивать у ребенка раннего возраста радостно-деятельное состояние? Каждый раз, когда берете ребенка на руки для кормления, переодевания или туалета, то несколько минут поговорите, и поиграйте с ним. Если с первых недель с детьми часто, ласково и с улыбкой разговаривать, то они лучше развиваются, много лепечут, чем совершенствуют голосовой аппарат.

В часы бодрствования надо давать детям возможность двигаться свободно и заниматься с игрушками, соответствующими их возрасту. Перед каждым кормлением и укладыванием спать, нужно систематически класть ребенка на живот, для развития умения поднимать голову. А также, для поднятия эмоционального тонуса, недолго держать ребенка на руках.

Показывайте ребенку разные игрушки, но не подвешивайте и не давайте ему в руки сразу много игрушек – это рассеивает его внимание и вызывает утомление. Если малыш смотрит на игрушку, но не протягивает к ней руку, то погладьте игрушкой его руку – это побуждает к вытягиванию рук.

При укладывании детей спать, неправильно укачивать их, похлопывать рукой или применять другие методы, чтобы они поскорее уснули. Все это вредно для них и отнимает много сил и времени у взрослых, так как, привыкнув засыпать только так, они не смогут обходиться без этого, будут капризничать и беспокойно спать.

Воспитание детей раннего возраста. От 3 до 6 месяцев:

— Больше разговаривать с детьми, поддерживая радостное настроение и вызывая ответные звуки.

— Развивать навык брать и держать игрушку.

— Помогать в освоении ползания.

— Учить переворачиваться со спины на живот.

Воспитание детей раннего возраста. От 6 до 9 месяцев:

В этом возрасте ребенок овладевает различными движениями, понимает речь, произносит отдельные слоги и постепенно начинает различать интонации взрослых. Поэтому, в обращении с ребенком можно уже применять строгий тон для запрета и ласковый тон для поощрения.

Необходимо расширять интерес ребенка к окружающей обстановке, называя по нескольку раз тот или иной предмет и побуждать поднять упавшую игрушку. Новые движения и позы доставляют ребенку радость. Способствуйте развитию тех навыков, которые дети не могут освоить без помощи взрослых.

Воспитание детей раннего возраста. От 9 месяцев до 1 года:

Обычно с этого возраста у детей возрастает потребность в общении с взрослыми. Они тянутся к тому, кто больше уделяет им внимания, ласково обращается с ними и кто больше ими занимается. Но при этом не ограничивайте самостоятельную деятельность ребенка: пусть он какое-то время самостоятельно играет с игрушками, ползает или ходит, держась за разные предметы, преодолевает некоторые посильные для него трудности – это доставляет детям радость.

Устраивайте для детей совместные игры с двумя или несколькими детьми. Но ими необходимо умело руководить, приучать их правильно относиться друг к другу и оказывать взаимопомощь.

Также, взрослые должны проводить с детьми специальные занятия, игры и развлечения с воспитательной целью. От взрослых требуется терпение, пока ребенок овладеет каким-то навыком, а затем постепенно переходить к другому упражнению.

Воспитание детей раннего возраста. От 1 года до 2 лет:

На втором году жизни ребенка ваши воспитательные задачи несколько усложняются. По мере развития ребенка расширяются его интересы, желания и общение с взрослыми. В это время изменяется и характер игры – играя, дети подражают действиям взрослых и выражают свои впечатления от окружающего. Поэтому, ваша задача – создать в игре целевую установку и довести её до конечного результата. А для этого нужно развивать у детей заинтересованность в результате их действий. Старайтесь организовывать такие игры, в которых отражается то, что происходит вокруг.

Воспитание детей раннего возраста. От 2 до 3 лет:

В этом возрасте большое воспитательное значение для детей имеет речь и поведение взрослых, особенно то, как члены семьи разговаривают друг с другом.

На третьем году жизни ребенок стремится к самостоятельности. Поддерживайте его желание самому одеваться, умываться, доставать игрушки, преодолевать небольшие препятствия.

Кроме самостоятельной деятельности ребенка, взрослым необходимо подбирать наиболее полезные игры занятия, которые будут развивать у него координацию движений, точность, ловкость и другие ценные качества. Для этого нужны разнообразные игрушки и специальные пособия для рисования, лепки, «строительства» и другие.

Необходимо умело руководить занятиями детей, чтобы они старались закончить одно дело и только потом переключаться на другое. Хвалите детей за их старания.

Побуждайте детей больше говорить, обучайте их новым словам и новым действиям. Приучайте ребенка к организованности и аккуратности, чтобы он собирал разбросанные игрушки, ставил на место свой стульчик и т.п.

Но не стоит забывать о том, что детям от 2 до 3 лет ещё сложно воспринимать и усваивать новый материал, потому что у них внимание недостаточно развито, и не нужно их перегружать. Сначала давайте ребенку несложные задания: что-то принести, кого-то позвать, и постепенно усложняйте. Требуйте, чтобы ребенок обязательно их выполнял.

Если ребенок отстает в развитии , помните о важности индивидуального подхода в воспитании. Например, если он плохо понимает речь, то объясняя игру, необходимо дополнить объяснение показом. Удачно подбирая игры и другие занятия, вы поможете ребенку развить движения, речь, эмоции.

Многие родители хотят, чтобы их ребенок уже с ранних лет начинал путь к своему интеллектуальному развитию. Вопрос только, с какого именно возраста нужно начинать? Кто-то утверждает, что до 2 лет ребенок должен наслаждаться жизнью, ведь он и так каждый день познает мир. Другие доказывают, что заниматься с ребенком необходимо уже с пеленок. Так где же истина?

В первую очередь, необходимо заглянуть в сам физиологический процесс роста и развития любого ребенка.

С рождения и до года ребенок развивается с помощью обращенной к нему речи. Поэтому в этот период очень важно поддерживать постоянный контакт с малышом. Песни, сказки, потешки, ласковый разговор и даже чтение газеты над колыбелькой играют решающую роль в умственном развитии ребенка. Когда вы берете малыша на руки – рассказывайте ему все, что происходит вокруг. Не думайте, что младенцам это не нужно. Ведь в первый год жизни мозг ребенка развивается на 70%!!! Поэтому чем больше информации он получит в первый год своей жизни, тем больше будет его стремление к новым познаниям в дальнейшем.

От года до двух лет ребенок пребывает в самом активном периоде своего развития. Все познается на ощупь, на вкус, на прочность. Пришло самое время для развивающих игрушек, которые можно взять в рот или бросить в другой конец комнаты. В этом возрасте не стоит покупать дорогие развивающие игрушки, которые представляют собой систему сложных действий. Ребенок не сможет концентрироваться на занятии больше одной минуты, а родителям будет тяжело понять, почему их дитя совершенно не интересуется такой занимательной вещицой? Для этого возраста идеально подойдут несложные пирамидки из 3-4 колец, надевающихся на деревянный стержень. Также не будут лишними кубики Никитиных для изучения цветов и цветные кирпичики для складывания башни . С этими игрушками ребенок сможет делать то, что его душе угодно, а заодно ознакомиться с цветом и формой. Желательно, чтобы игрушки, которые вы будете приобретать, были из натуральных материалов, так как они еще не раз побывают во рту у малыша. Приблизительно с 1,5 лет будет полезно посмотреть с малышом презентации Глена Домана со звуками животных, с пением птиц, с детьми (глаголы и выражения лица).

От двух до трех лет родители могут проявить огромную фантазию в выборе развивающих занятий и упражнений с ребенком. Здесь уже в ход идут всевозможные игры для логики, для изучения букв, цифр, геом етрических фигур и, конечно же, занятия для раскрытия творческого потенциала ребенка. В этом возрасте дети особенно охотно занимаются яркими, красочными и осмысленными играми в присутствии взрослых. Им уже можно давать задания, например, построй башню, покажи кубик с буквой «А», дай мне красный кирпичик и т.д. Большой интерес в этом возрасте ребенок испытывает к компьютеру. Нужно использовать это стремление в положительных целях – показывать ребенку презентации Глена Домана, начать изучение английского языка с помощью компьютерной игры, освоить чтение и счет в развивающих играх и др. Главное – занятие не должно превышать 15 минут, лучше повторить его позже (чтобы ребенок не почувствовал усталости). И, конечно же, вершиной айсберга для ребенка любого возраста – это рисование. С помощью этого занятия раскрываются ключевые особенности личности ребенка, повышается творческий потенциал, происходит разгрузка всех напряженных участков тела и мозга.

Если ребенка до 3-х лет приучить к регулярной интеллектуальной активности, то он и в дальнейшем будет всегда ощущать жажду знаний. Не важно, какими именно методиками вы пытаетесь его развивать, главное – не давать ему останавливаться в поисках новой информации. Ведь первые три года жизни – это формирование личности, характера и стремлений. А каких именно стремлений, и какого характера – зависит от вас, дорогие родители!

Для того, чтобы ребенок не просто играл игрушками, а еще и развивался в процессе игры, необходимо обеспечить его достаточным количеством развивающих игрушек. Лучше если это будут игрушки, стимулирующие различные навыки. Например, развивающие игрушки для развития мелкой моторики, для логического мышления, для стимулирования органов восприятия, для пространственного мышления и т.д. Чем большее разнообразие ребенок получит в процессе игры, тем активнее будет развиваться его мозг.